Warum nicht jede Bildschirmzeit gleich ist – und was das Gehirn von Kindern wirklich stärkt

Tablets und Smartphones gehören heute selbstverständlich zum Familienalltag. Doch ob sie Lernen fördern oder schaden, hängt nicht vom Bildschirm ab – sondern vom Inhalt und seiner Gestaltung.

Warum schnelle Medien problematisch sind
Viele Kindersendungen und Apps arbeiten mit extrem schnellen Schnitten, grellen Farben und permanenten Belohnungssignalen. Diese Reizüberflutung zwingt das Gehirn, sich ständig neu zu orientieren. Die Folge: Konzentration, Ausdauer und Selbstregulation werden geschwächt.

Kritische Entwicklungsphase im Kindesalter
Zwischen 5 und 6 Jahren durchläuft das Gehirn eine entscheidende Aufräumphase („Use it or lose it“). Fähigkeiten, die aktiv genutzt werden – etwa Sprache, freies Spiel oder soziale Interaktion – werden gestärkt. Passive, hektische Mediennutzung fördert hingegen neuronale Abkürzungen für schnelle Unterhaltung, während wichtige Areale verkümmern.

Vorlesen schlägt Video
Studien zeigen: Beim Vorlesen werden Sprachzentren und Vorstellungskraft deutlich stärker aktiviert als beim Videoschauen. Das Gehirn arbeitet aktiv, vernetzt sich besser und legt die Basis für späteres Lernen.

Die gute Nachricht
Nicht jede Bildschirmzeit ist schädlich. Ruhige, erklärende Formate mit wenig Reizüberflutung können Wissen vermitteln und Neugier fördern – wenn sie bewusst ausgewählt werden.

Video: Bahnbrechende Erkenntnisse: Die wahre Auswirkung von Bildschirmzeit auf Kindergehirne - Hallo Lernen - YouTube